Kandidaten Faculteit Diergeneeskunde

Het is voor som­mige een gevoelig punt vrees ik, maar ik zou in de resto’s het een en ander veran­deren. Ik wil hier niet zeggen dat er enkel vegetarisch/veganistsich eten aange­bo­den moet wor­den. Momenteel heeft de UGent als doel om tegen 2025 50% veg­e­tarisch eten te voorzien. In mijn ogen een juist doel, aangezien elke stu­dent ook voor zichzelf zou mogen bepalen hoe zijn of haar (universiteits-)dieet er uit ziet. Wel zijn er denk ik stap­pen te zetten in de het ver­min­deren van voed­selver­spilling. Voor onze fac­ul­teit geldt dat er dagelijks brood­jes over bli­jven nadat de resto sluit om 14u. Waarom geen brood­je­sautomaat zetten met de overge­bleven broodjes/maaltijden. Zo kun­nen stu­den­ten ook lat­er op de dag nog geni­eten van een maalti­jd en ver­min­deren we de hoeveel­heid wegge­gooid voed­sel.

Een con­crete maa­tregel die ik graag zou invo­eren is de uit­faser­ing van plas­tic ver­pakkings­ma­te­ri­aal: ik denk aan Coca-Cola auto­mat­en, drankjes in de resto, snack­au­tomaat, etc.

/

De uni­ver­siteit zou voor de stu­den­ten­maalti­j­den meer kun­nen inzetten op het aankopen van lokale en seizoens­ge­bon­den fruit en groen­ten. Meer spec­i­fiek met de studiericht­ing Dier­ge­neeskunde ben ik geïn­ter­esseerd in de mogelijkhe­den die onze afval­berg die bij onze studie/ ons werk komt te verkleinen.

Alle cur­sussen zouden alti­jd online aange­bo­den moeten wor­den, zodat wij zelf kun­nen beslis­sen of wij deze willen print­en of niet. Dit om papierver­spilling zo veel mogelijk tegen te gaan.

Een manier waarop overge­bleven brood­jes in onze resto buiten de open­ingsti­j­den nog aan stu­den­ten verkocht kun­nen wor­den, zoals via een automaat.

Akko­ord

Ik denk dat er veel aan­dacht is voor duurza­amheid. Tevens wordt er al sinds 2014 een duurza­amhei­dsver­slag gemaakt. Zolang dit bli­jft ontwikke­len gaan we de juiste kant op.

Akko­ord

Ik vind dat de laat­ste paar jaar de UGent al heel wat spron­gen voor­waarts heeft gemaakt in het kad­er van ver­du­urza­m­ing. Er is echter alti­jd plaats voor ver­be­ter­ing, en ik geloof erin dat deze zal plaats vin­den wan­neer de mogelijkhe­den ervoor zijn.

Akko­ord

Akko­ord

Akko­ord, het is nog steeds niet opti­maal, maar we zien gelei­delijk aan veran­derin­gen. Op de fac­ul­teit Dier­ge­neeskunde is al het plas­tic bestek weggenomen en zijn er sinds twee jaar kraan­t­jes waar je je drinkbus kan bijvullen. Sinds dit jaar heeft onze fac­ul­teit dan ook een zeer actieve com­missie duurza­amheid opgericht!

Akko­ord

Er is een duurza­amhei­d­scom­misie actief op de fac­ul­teit en als ik kijk naar de goede ini­ti­atieven die ze nemen, dan wordt er echt naar ze geluis­terd. Al gezien dat de grasvelden min­der gemaaid wor­den? Of dat er waterkraan­t­jes aan de audi­to­ria zijn geplaatst? De lam­p­en niet con­tinu bran­den? Dit zijn maar een paar voor­beelden van de maa­trege­len die genomen zijn. Alle­maal zeer goede ini­ti­atieven om ervoor te zor­gen dat onze fac­ul­teit zo duurza­am mogelijk wordt. Dit is iets wat we moeten doorzetten en er samen voor zor­gen dat de fac­ul­teit nog duurza­mer wordt.

Akko­ord

Uit­er­aard bli­jven er alti­jd ver­beter­pun­ten, maar ik denk dat de UGent via haar ver­schil­lende ini­ti­atieven al erg goed bezig is!

Zoals verder ook ver­meld. Ik denk dat mails een goede manier zijn om met stu­den­ten te com­mu­niceren. Helaas is het door het aan­tal mails (UGent, de fac­ul­teit, alle meldin­gen van Ufo­ra die je ook in je mail­box kri­jgt) al vlug mogelijk om het overzicht te ver­liezen.

Een snellere en vlot­tere com­mu­ni­catie naar de stu­den­ten waar­bij info gecen­traliseerd wordt en je niet over­spoeld wordt met mails, aankondigin­gen en links naar sites. Hier­mee bedoel ik dat het de plicht is van de UGent om op zo’n transparante en op de meest toe­ganke­lijke manier com­mu­niceren naar wat haar lev­end houdt:  de stu­den­ten. Het aan­tal mails dat momenteel ver­stu­urd wordt, duidt nog­maals in wat voor een bureau­cratie de UGent vast zit en sparte­lend probeert uit te ger­ak­en.

/

Het sneller com­mu­niceren van zak­en. Som­mige zak­en wor­den niet snel genoeg gecom­mu­niceerd en dan moeten wij, als stu­den­ten dit horen via alter­natieve bron­nen in plaats van offi­ciële com­mu­ni­catiekanalen. Men kan dit eventueel bekomen door de stu­vers in CC te zetten bij belan­grijke mails en sneller de beslissin­gen door te sturen naar de stu­den­ten. Een goede start zou zijn dat men de nieuws­brief, die sinds kort ver­stu­urd wordt naar per­son­eel en nieuwt­jes van de fac­ul­teit bevat, ook naar de stu­den­ten te sturen.

Tegen­wo­ordig wordt voor veel com­mu­ni­catie Face­book gebruikt en soms is dit wat onoverzichtelijk. Ik pleit voor een infopag­i­na op Ufo­ra voor elk jaar waarop alles op een rijt­je wordt gezet en via daar wordt gecom­mu­niceerd. Face­book zal alti­jd gemakke­lijk bli­jven voor  com­mu­ni­catie, maar kan daar­naast ook  weer gebruikt wor­den om reclame te mak­en voor fuifen en lezin­gen. Door een aparte pag­i­na op ufo­ra bli­jft alles overzichtelijk bij elka­ar en kun­nen zak­en makke­lijk teruggevon­den wor­den.

Miss­chien een beet­je flauw, maar er is nood aan een oploss­ing voor de gigan­tis­che spam die Ufo­ra meldin­gen in je mail­box kun­nen veroorza­k­en.

Akko­ord

Ze zijn een goede manier. In mijn ogen kun­nen ze echter wel overzichtelijk en con­creter.

Akko­ord

Mails op het offi­ciële email account zijn duidelijk, zolang ze gecen­traliseerd wor­den en to the point bli­jven. Links naar web­sites zon­der verder toelicht­ing vind ik uit den boze. Effi­ciënte transparante com­mu­ni­catie is nog alti­jd de basis, het kanaal via wat deze gebeurd vind ik ondergeschikt zolang ze maar effi­ciënt, transparant en to the point is.

Akko­ord

Akko­ord

Maar deze moeten overzichtelijk bli­jven zodat wij, als stu­den­ten, niet over­rompeld wor­den met onnut­tige mails.

Akko­ord

Ik vind het belan­grijk dat er een goede com­mu­ni­catie is met de stu­den­ten. De mail kun je elke dag bek­ijken. Ufo­ra is niet alti­jd even overzichtelijk en door een mail zorg je ervoor dat je niet alles mist. Daar­naast vind ik het ook cru­ci­aal dat belan­grijke zak­en ook tij­dens de lessen wor­den benadrukt om ervoor te zor­gen dat iedereen het nieuws heeft meegekre­gen. Denk hier­bij ook aan leswis­sels die soms ver­geten wor­den om via bei­de vakken te com­mu­niceren, want een groot deel heeft een GIT-tra­ject en niets is verve­len­der als je voor niets op de uni­ver­siteit komt.

Akko­ord

Mits ze con­se­quent als com­mu­ni­catiemid­del gebruikt wor­den. Dat schi­et er helaas nog wel eens bij in.

Niet akko­ord

Buiten de peri­ode rond de verkiezin­gen is er aan onze fac­ul­teit weinig zicht­baarheid voor de stu­vers. Enkel onze jaarverte­gen­wo­ordi­gers en didac­tus zijn regel­matig aan­wezig.

Niet akko­ord

Een stu­ver kan nooit vol­doende zicht­baar zijn aan de UGent. Je moet alti­jd bli­jven innov­eren zodat iedereen die een stu­ver nodig heeft weet waar hij terecht kan. Op het moment dat de inno­vatie stopt, zal de zicht­baarheid ook langza­am afne­men. Helpen is een werk­wo­ord, geen evi­den­tie.

Akko­ord

Niet akko­ord

Ik wist wel dat stu­den­ten zich op fac­ul­tair niveau inzetten, maar ik was me in de eerste jaren van mijn oplei­d­ing niet bewust welke impact ze eigen­lijk wel kun­nen hebben. Het is pas dit jaar, sinds ik bij het GLHP-team zit, dat ik besef hoe belan­grijk het is dat stu­den­ten opkomen voor ver­schil­lende raden en com­missies.

Niet akko­ord

In de bach­e­lor­jaren had ik eigen­lijk geen idee wat de GSR (Gentse Stu­den­ten­raad, red.) was en wat voor beteke­nis ze had­den voor de stu­den­ten. Dit jaar ben ik jaarver­ant­wo­ordelijke gewor­den van de 1e mas­ter en daar­door kwam ik erachter wat voor com­missies en raden er alle­maal actief zijn op onze fac­ul­teit en hoe belan­grijk wij stu­den­ten daarin zijn. Ik zal dit zek­er willen ver­beteren zodat iedere stu­dent kan zien hoeveel je kunt beteke­nen voor onze fac­ul­teit.

Akko­ord

Al denk ik dat er cen­traal vanu­it de UGent af en toe best wat extra licht en waarder­ing op de stu­vers gewor­pen mag wor­den.

Akko­ord!

Ik kan natu­urlijk enkel voor mijn eigen fac­ul­teit spreken. Maar in mijn ogen wordt op onze fac­ul­teit nog te weinig aan­dacht besteed aan het welz­i­jn van de stu­den­ten. Gelukkig zijn er vanu­it ver­schil­lende studie- en stu­den­ten­v­erenigin­gen al ini­ti­atieven om aan­dacht te ves­ti­gen voor het welz­i­jn voor stu­den­ten. Een vol­gende stap zou zijn dat dit ook op fac­ul­teit­sniveau gaat gebeuren.

Akko­ord

Ik vind het beschamend dat dit zelfs bevraagd moet wor­den. Een goed men­taal welz­i­jn is een van de belan­grijk­ste pun­ten waaraan de uni­ver­siteit zou moeten vol­doen. De slo­gan ‘durf denken’ is gepast, maar nog beter zou zijn ‘durf jezelf te zijn’.  Een uni­ver­siteit moet een veilige omgev­ing zijn waar iedereen de ruimte kri­jgt om zichzelf te innov­eren, dit moet ver­wezen­lijkt  wor­den door instanties die hierop focussen, een laag­drem­pelige hulp is essen­tieel en deze laag­drem­pelige hulp wordt niet alleen gecreëerd door de instanties maar ook door een veilige omgev­ing.

Akko­ord

Akko­ord

Veel stu­den­ten kam­p­en met men­tale gezond­hei­d­sprob­le­men, dit kan gaan van zeer lichte tot zeer ern­stigere zak­en. Uit een enquête hieromtrent is dan ook gebleken dat onze fac­ul­teit hier zeer laag op sco­orde. Momenteel is een van onze com­missies hier rond enkele acties aan het organ­is­eren en dat is al zek­er ene stap in de juiste richt­ing!

Akko­ord

Dier­ge­neeskunde is een zware studie, waar­bij er veel van je tijd gevraagd wordt. De lange dagen die we mak­en door­dat je steeds meer klin­ieken gaat lopen in de mas­ter­jaren, maar ook zek­er in de bach­e­lor­jaren met alle prac­ti­ca die naast de lessen gevol­gd dienen te wor­den. Het is voor iedereen belan­grijk dat ieders men­tale gezond­heid goed in het oog wordt gehouden en je met suc­ces je diplo­ma behaald, zon­der dat je gevi­jlt wordt omdat het te zwaar wordt. Soms wordt dit toch wel over het hoofd gezien en het is belan­grijk om hier vol­doende aan­dacht aan te best­e­den.

Akko­ord

Nu tij­dens de Coro­nacri­sis zien we de uni­ver­siteit echter al heel sterk inspe­len op de nood aan men­tale onder­s­te­un­ing!

Akko­ord!

De juiste richt­ing is inges­la­gen, nu lekker doorzetten.

Neu­traal.

Een uni­ver­siteit moet een weer­spiegeling zijn van de maatschap­pij, diver­siteit kan je niet forceren je kan alleen maar voor zor­gen dat iedereen en alles toe­ganke­lijk is, net als hier­boven zal een veilige omgev­ing zor­gen voor wel­bevin­den van iederen.

Akko­ord

Akko­ord, in die zin dat iedere stu­dent de mogelijkheid moet hebben om zich op zijn eigen manier te ontwikke­len.

Akko­ord

Akko­ord, ges­lacht zou niet mogen bepalen of men een bepaalde func­tie al dan niet kri­jgt. Het is vooral de bek­waamheid die telt! Wel valt het op dat 80% van de stu­den­ten Dier­ge­neeskunde vrouwen zijn, en dat 80% van de prof­fen dan weer man­nen zijn.

Akko­ord

Ik vind het zeer belan­grijk dat iedereen kan begin­nen aan een studie aan de uni­ver­siteit. Onze fac­ul­teit is al zeer divers aangezien we veel stu­den­ten hebben van andere lan­den. Ik kom zelf uit Ned­er­land. Ik vind het belan­grijk dat er diver­siteit is op de fac­ul­teit, want we kun­nen alle­maal van elka­ar leren.

Akko­ord

Er wordt al een hele hoop gedaan op het vlak van diver­siteit, maar er bli­jft nog genoeg werk aan de winkel.

Neu­traal

Er moeten vol­doende (en pret­tige) studieruimtes zijn voor stu­den­ten. In mijn ogen niet per sé meer studieruimtes zijn.

Akko­ord

Het bli­jven creëren van deze studieruimtes waar­van de capaciteit vol­doet aan het aan­tal stu­den­ten is essen­tieel. Hier zijn al veel inspan­nin­gen voor geleverd, maar zijn nog steeds te weinig plaat­sen.

Niet Akko­ord

Akko­ord

Ik zie dit dagelijks aan de fac­ul­teit Dier­ge­neeskunde waar het vecht­en is voor een goed plaat­sje in de bib. Maar sinds een paar jaar mogen wij als stu­dent wel in de resto gaan stud­eren en hier ben ik enorme voor­stander van!

Akko­ord

Het is zeer belan­grijk dat als je even wilt stud­eren hier de juiste plekken voor zijn. We hebben op onze fac­ul­teit ver­schil­lende studieplekken waar we in alle rust kun­nen zit­ten. Ik pleit wel voor meer stop­con­tacten aangezien een groot deel van ons lap­tops mee heeft naar school en dat je deze makke­lijk kan opladen op alle mogelijke studeer­plekken. Daar­naast is het belan­grijk dat de studieplekken in de blok ook lang genoeg open­bli­jven, zodat wij de mogelijkheid hebben om daar te kun­nen stud­eren.

Akko­ord

Genoeg en goede studieruimtes zijn van groot belang voor onze stu­den­ten!

Akko­ord

Een lastige. Ik zou zeggen ja. Lesop­names, livestreams, het nieuwe Ufo­ra. Alle­maal stap­pen in de juiste richt­ing. Helaas wor­den de lesop­names en livestreams op onze fac­ul­teit alweer min­der gebruikt dan voorheen. Het aan­tal stu­den­ten dat aan­wezig is in de col­leges daalt en ze zien de lesop­names als ver­vang­ing van de fysieke col­leges. Miss­chien hebben stu­den­ten hier gedeel­telijk schuld aan, maar aan de andere kant zijn er ook vol­doende stu­den­ten die lat­en merken dat lesop­names een aan­vulling zijn op de col­leges. Verder is er ook veel ruimte voor beter­ing in het (ergonomisch) com­fort van de audi­to­ria en de inter­ac­tiviteit van de fysieke col­leges. De oploss­ing zal dus bij bei­de par­ti­jen liggen in mijn ogen.

Akko­ord

De UGent tra­cht te innov­eren in deze dig­i­talis­er­ing, maar loopt nog achter op schema als je kijkt hoeveel prob­le­men er zijn met de dig­i­talis­er­ing van lessen. Pro­fes­soren die hier tegenkant­i­ng tegen ver­to­nen, sys­te­men die con­tinu vast­lopen,… Covid-19 heeft hier voor een elek­troshock gezorgd. Laat ons hopen dat dit de start is van een trend.

Akko­ord

Akko­ord

Bin­nen onze fac­ul­teit wor­den zek­er genoeg dig­i­taal onder­s­te­und.

Niet Akko­ord

De fac­ul­teit heeft ervoor gezorgd dat alle lessen wor­den opgenomen. Daar wilde men echter dit jaar vanaf stap­pen. We gebruiken dit niet alleen om lessen die we mis­sen in te halen, maar ook om tij­dens het leren de lessen te gebruiken om bepaalde pun­ten nog even extra te ver­duidelijken. Het is een plus­punt dat wij online lessen hebben en ik zou mij ook hier­voor inzetten dat wij deze lessen alle­maal online kun­nen bek­ijken.

Niet Akko­ord

Buiten lesop­names (bin­nen onze fac­ul­teit) denk ik dat er nog veel andere opties zijn wat betre­ft dig­i­talis­er­ing.

Als aan­vulling op het fysieke onder­wi­js. Met de juiste opbouw (zoals hier­boven al eerder ver­meld) zouden fysieke col­leges de basis kun­nen zijn, aange­vuld door de dig­i­tale leeromgev­ing.

Een even­wicht, waarin de tech­nolo­gie een meer­waarde vormt voor het onder­wi­js, en niet de indi­vid­u­alis­er­ing ervan in de hand werkt.

/

Ik denk dat deze coro­na peri­ode wel een serieuze impact zal geven in ver­band met de dig­i­talis­er­ing. Kleine ver­gaderin­gen via Skype /Microsoft Teams zouden meer kun­nen! De online lessen waren al sterk aan­wezig op de fac­ul­teit maar nu is opnieuw gebleken dat deze onmis­baar zijn, ondanks hier­rond een ste­vige dis­cussie was eerder dit semes­ter en som­mige prof­fen deze terug willen afbouwen.

Dig­i­taal onder­wi­js betekent dat we alle lessen online kun­nen kijken/terugkijken, maar daar­naast ook prac­ti­ca en klin­ieken online kun­nen voor­berei­den door mid­del van duidelijke en overzichtelijke leer­paden, zodat we het max­i­male uit onze practica/klinieken kun­nen halen.

Ik denk dat zak­en als de Bon­go Vir­tu­al Class­rooms zek­er aan zullen bli­jven, en de opties voor online exa­m­ens ook. Ook denk ik dat online oefenin­gen, zoals bijvoor­beeld de casussen bij ons, erg belan­grijk gaan zijn.

Voor onze fac­ul­teit: meer prak­tis­che oplei­d­ing in de bach­e­lor. Elke stu­dent zal kun­nen bea­men dat hier te weinig tijd aan besteed wordt. In de mas­ter is hier meer aan­dacht voor, maar is er ook nog ter­rein te win­nen.

Onder­wi­js is een com­plex gegeven. Ik studeer dier­ge­neeskunde en geef deze antwo­or­den op basis van mijn eigen ervar­ing. Onder­wi­js ver­beteren doe je door onder­zoek en inno­vatie door experten ter zake.

/

Per­soon­lijk vind ik het enorm leuk om les te kri­j­gen van iemand die in de eerstelijns dier­ge­neeskunde heeft gew­erkt (vb. de dier­e­narts die bij klin­iek ver­loskunde elke woens­dag twee uurt­jes komt vertellen aan de 1ste/2de mas­ter) omdat je dan heel prak­tisch gericht les kri­jgt. De meeste prof­fen zijn afges­tudeerd op de fac­ul­teit, hebben een intern­ship + phd op de fac­ul­teit gedaan, zijn op de fac­ul­teit assis­tent prof gewor­den en finaal prof. Ze hebben dus min­der weet van hoe het er echt in de eerstelijns prak­tijk aan toe gaat. Mij lijkt het dus enorm leuk om af en toe les te kri­j­gen van eerstelijns dier­e­nart­sen zodat alles dus ook weer meer prak­tisch gericht wordt.

Ik zou graag zien dat lessen meer inter­ac­tief gegeven wor­den en dat de klassieke hoorcollege’s gaan behoren tot het verleden. Ik merk zelf dat door gebruik van casussen of actu­aliteit­en en er samen over na te denken de stof veel sneller onthouden wordt en dat het daar­naast de lessen veel inter­es­san­ter maakt.  Dit om te benadrukken met wat voor zak­en wij lat­er wor­den gecon­fron­teerd als we in de prak­tijk staan.  

Ik denk dat er op onze fac­ul­teit ruimte is om het Hon­ours Pro­gramme uit te brei­den naar meerdere dis­ci­plines. Hier wordt al aan gew­erkt maar het kan zek­er de aan­dacht gebruiken.

Bei­den: in mijn ogen is de basis het lat­en sla­gen van zoveel mogelijk stu­den­ten (in ons vakge­bied: reken­ing houdend met de verzadig­ing van de markt). Iedereen zou de studie moeten kun­nen vol­gen waar zijn/haar hart ligt en lat­er ook in deze sec­tor aan het werk moeten kun­nen. En lat­er werk doen waar je gelukking van wordt, kan alleen maar goed zijn, toch? Het (te) zwaar mak­en van een oplei­d­ing is daar­bij ook weer nadelig voor het men­taal welz­i­jn van de stu­den­ten.

Verder is het lat­en excelleren van enkele stu­den­ten ook goed te com­bineren hier­mee. Denk aan extra-cur­ric­u­laire programma’s voor dege­nen die lat­en zien dat ze dit aankun­nen.

De nadruk moet vol­gens mij liggen op het sla­gen van zo veel mogelijk stu­den­ten zon­der het ver­la­gen van het niveau van de diplo­ma, dit door te innov­eren  op het vlak van dif­fer­en­ti­atie tussen stu­den­ten onder­ling. Deze dif­fer­en­ti­atie heeft als gevolg dat het excelleren van bepaalde stu­den­ten nog steeds kan plaatsvin­den zon­der in te boeten aan aan­tal ges­laagde stu­den­ten

Ik denk dat je door in te zetten op een van de bei­de diver­siteit te kort doet.

Ik kies voor de meerder­heid. Ik heb al vak­er gezien dat stu­den­ten die niet uit­blinken in de the­o­rie dit wel lat­er doen in het werkleven, meer bepaald voor de prak­tijk van Dier­ge­neeskunde. Door het excelleren van enkele stu­den­ten wor­den de andere stu­den­ten meer “aan hun lot overge­lat­en”, waar­door we miss­chien hun capaciteit­en niet gaan herken­nen. Maar ik vind wel dat er een beperk­ing moet zijn voor het aan­tal star­tende Dier­ge­neeskunde stu­den­ten. Momenteel stud­eren er heel veel stu­den­ten af, waar­door de werkgele­gen­heid in het gedrang komt. Echter moet de selec­tie niet alleen gebeuren op ken­nis, maar ook op moti­vatie en omgang.

Bei­de, ik vind het belan­grijk dat er niet alleen wordt ingezet op de beste stu­den­ten met de hoog­ste resul­tat­en, maar dat we ook inzetten op stu­den­ten die met meer moeite de studie vol­bren­gen. Dit om iedereen een gelijke kans te bieden om je droom waar te mak­en en dier­e­narts te mogen wor­den. Een dier­e­narts is iemand die met passie zijn vak uitoe­fend en daar­voor niet per se een excel­lente stu­dent hoeft te zijn.

Als je een sterke weten­schap­pelijke oplei­d­ing wil aan­bieden denk ik dat het van belang is dat je op bei­de pun­ten inzet! Ik denk dat het belan­grijk is om de stud­ies voor het groot­ste deel van de stu­den­ten inter­es­sant maar ook doen­baar moet zijn, maar dat er wel een ruime mogelijkheid moet zijn voor stu­den­ten om te excelleren in hun inter­ess­es (zoals bijvoor­beeld de Hon­ours Pro­grammes)

Niet Akko­ord

Als Ned­er­lan­der ga ik zeggen niet akko­ord. Vergeleken met stud­eren in Ned­er­land liggen de kosten hier serieus lager (+/- 50% aan col­legegeld alleen al). Iets wat zek­er mee heeft gespeeld in mijn keuze om naar Bel­gië te komen. Mijn mening hierover is dus wel bevooro­ordeeld.

Neu­traal

In vergelijk­ing met andere lan­den ligt onze studie kost vrij laag, des­on­danks sla­gen we er nog alti­jd niet in iedereen in aan­merk­ing te lat­en komen voor een hogere studie. Ik denk dat hier nog ruimte ligt in het poli­tieke land­schap om dit prob­leem aan te pakken.

Niet Akko­ord

Zek­er in vergelijk­ing met Ned­er­land.

Niet akko­ord

Deze moet natu­urlijk ook niet meer ver­hogen, maar ik weet dat als je in een moeil­ijkere thuis­si­t­u­atie zit je door een bepaald pun­ten­sys­teem onder­s­te­un­ing kri­jgt en je zo niet de volle pot moet betal­en. Ook is het in Bel­gië ten opzichte van andere lan­den vrij goed­koop om te stud­eren. Maar daar­bij mogen we niet ver­geten dat Dier­ge­neeskunde een enorm dure studiericht­ing door de aankoop van al het mate­ri­aal en dit heb je niet in andere studierichtin­gen.

Akko­ord

Voor de oplei­d­ing zijn wij veel spullen nodig, denk hier­bij aan alle cur­sussen en studieboeken die we moeten aan­schaf­fen. Daar­naast ook alle spullen die we nodig hebben voor prac­ti­ca en klin­ieken. Ik denk dat het goed is om te kijken of dit goed­kop­er kan om kosten te kun­nen besparen. Want wij moeten dit alle­maal betal­en en we zouden dit geld ook kun­nen kun­nen best­e­den aan andere din­gen.

Niet Akko­ord

Als Ned­er­lan­der denk ik dat ik sowieso niet te kla­gen heb eigen­lijk. Daar­naast is Dier­ge­neeskunde voor de uni­ver­siteit een dure studie om te financieren dus in ons opzicht is er denk ik niets mis met de studiekost.